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面對AI與半導體產業帶動的數位轉型，台灣學聯與無限發展教育協會共同宣布推出新型態「主任準校長培訓課程」。該計畫首度將「第五級領導力」與「半導體科技實作」相結合，旨在打破傳統教育行政研習框架，培育具備前瞻視野、創新思維與跨域整合能力的新世代校長，引領校園迎向快速變動的產業與教育環境。
從「校務管理」轉型「策略引領」
本次培訓的核心導入「第五級領導（Level 5 Leadership）」概念，引導教育行政主管從單純的任務執行者，轉型為能建立願景與凝聚團隊的教育領導者。課程涵蓋五大核心領導能力：1、願景領導： 建立學校中長期發展方向。2、策略領導： 將教育願景轉化為具體行動。3、團隊領導： 建立高信任、高效能的教師團隊。4、人才領導： 發掘、培養與授權校內人才。5、創新領導： 面對AI與科技變革，帶領學校主動轉型。
不做紙上談兵，親自動手做半導體
有別於一般理論課程，培訓特別導入半導體科技實作。課程從科技趨勢、半導體原理、晶片與製程概念出發，讓主任及準校長們透過「做中學」親自體驗。台灣學聯指出，當前沿科技進入教育現場，領導者無須成為工程師，但必須具備扎實的科技理解力，才能將趨勢有效轉化為校務發展與教學策略。
形塑「三懂」的新世代教育領導者
下一世代的校長必須具備三大核心素養：第一是「懂教育」，能理解師生需求並建構良好校園文化；第二是「懂科技」，掌握AI與半導體對人才培育的影響；第三是「懂未來」，能洞察產業需求，並將其融入課程與國際交流策略中，為學生打造面向未來的學習環境。
無限發展教育協會表示：「真正的教育領導，不只是把今天的學校經營好，更要為五年、十年後的學生做好準備。教育的核心始終是『人』，科技則是改變的重要力量。校長不需要人人成為科技專家，但必須具備理解與判斷趨勢的能力，因為校長的高度，將直接決定學校的未來。」
展望未來，台灣學聯與無限發展教育協會將持續整合大學、產業及國際教育資源，發展涵蓋AI、STEAM及產學合作的跨域課程。雙方期盼透過此培訓計畫建立教育領導人才交流平台，逐步形成「校長人才培育 → 科技素養 → 產學合作 → 國際交流」的完整發展鏈，讓「領導力 × 科技力 × 國際力」成為推動台灣教育創新的關鍵動能。
台灣學聯
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此篇文章最開始出處為: 台灣學聯攜手無限發展教育協會 首推「準校長班」結合半導體實作與領導力 全面培育「懂教育、懂科技、懂未來」的新世代教育領導人
